Le groupe de recherche se présente comme une synthèse et une continuité de l'activité
de recherche dans un domaine - celui de la linguistique de corpus - actif au sein de l'Université depuis plus de 25 ans. L'objectif général est de réunir au sein du LiLAIM un groupe de recherche composé d'enseignants, de doctorants et d'allocataires partageant un intérêt pour l'utilisation de corpus linguistiques dans leurs activités de recherche ou d'enseignement.Le groupe de recherche est
ouvert à toutes les branches de la linguistique, qu'elles soient théoriques ou appliquées. Le point commun est le recours systématique à des données linguistiques rigoureusement structurées, accompagnées de métadonnées, interrogeables et réutilisables, considérées comme un élément fondamental de l'activité de recherche ainsi qu'un potentiel support méthodologique pour des approches pédagogiques "data-driven". Les domaines les plus directement (mais non exclusivement) concernés par cette approche sont, outre la linguistique de corpus, la linguistique de l’acquisition, la recherche sur les corpus d’apprenants, l’analyse du discours, la sociolinguistique, la didactique des langues et la linguistique computationnelle.Le groupe de recherche est également fortement interdisc
iplinaire et peut collaborer de manière transversale avec des domaines de recherche du Département extérieurs à la linguistique, tels que les études littéraires, philologiques, historiques, l'informatique, etc.Certains des objectifs de CARLA sont :
- promouvoir la linguistique de corpus ainsi
Stefania Spina, professeure titulaire
GLOT-01/A - Glottologie et linguistiqueLuciana Forti, chercheuse Rtd-A GLOT-01/A - Glottologie et linguistique
Irene Fioravantia>, chercheuse postdoctorale GLOT-01/A - Glottologie et linguistique
Fabio Zanda, doctorant parcours Linguistique et didactique des langues / chercheur postdoctoral GLOT-01/A - Glottologie et linguistique
Identifier l’erreur : une comparaison entre l’intelligence humaine et l’intelligence artific
ielleFioravanti, I., Forti, L., D’Alesio, V., Roccaforte, M., Spina, S., Koesters Gensini, S. (2024).
Aperçus sur le traitement des phraséologismes par la modification des stimuli : une étude exploratoire par suivi oculaire auprès de locuteurs natifs et d'apprenants de l’italien. Languages, 9, 14. https://doi.org/10.3390/languages9010014 [Classe A]Forti, L. (2024). Corpus d’apprenants
évalués selon le niveau de compétence : une ressource prometteuse pour l’apprentissage guidé par les données. International Journal of Learner Corpus Research, 10(1), 216-240. https://doi.org/10.1075/ijlcr.00045.for [Classe A] Forti, L. (2023). L’utilisation des corpus dans la pédagogie de la langue italienne. Exploration des effets de l’apprentissage guidé par les données, Routledge.p>Spina, S., Fioravanti, I., Forti, L., Zanda, F. (2023). Le corpus CELI : conception et annotation
linguistique d’un nouveau corpus en ligne d’apprenants. Second Language Research, 40(2), 457-477. https://doi.org/10.1177/02676583231176370 [Classe A]Spina, S., Fioravanti, I., Forti, L.,
Santucci, V., Scerra, A., Zanda, F. (2022), Le corpus CELI : une nouvelle ressource pour étudier l’acquisition de l’italien L2, Italiano LinguaDue, 14(1), 116-138. DOI : 10.54103/2037-3597/1. ISSN : 2037-3597. [Classe A]Spina, S., Forti, L., Zanda, F. (2021). Vers un corpus de référence
de l’italien oral dialogué : le modèle du BNC2014. In Goria, E., Ciccolone, S. (éds), Corpus oraux dans le paysage italo-roman. Vers l’identification de pratiques partagées, numéro monographique de RID - Rivista Italiana di Dialettologia. ISBN : 978-88-3364-339-7. [Classe A]
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