Università per Stranieri di Perugia
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Services offerts aux étudiants en situation de handicap

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  • Certification conforme à la loi n°104/92
  • Certification d’invalidité civile (reconnue égale ou supérieure à 66 %) conforme à la loi n°118/197
  • Pour les étudiants titulaires d’un certificat clinique délivré par des autorités d'autres pays, il est nécessaire de présenter une documentation légalisée par les représentations diplomatiques ou consulaires italiennes à l’étranger et accompagnée d’une traduction en italien réalisée par un traducteur officiel agréé
  • Pour les étudiants Erasmus en situation de handicap, ou présentant d’autres troubles avérés, la documentation clinique doit être accompagnée d’une attestation de conformité et de validité délivrée par le Service Handicap de l’université d’origine

Remarque importante : il est nécessaire de signaler rapidement toute mise à jour du diagnostic.

L’Université promeut un enseignement inclusif qui reconnaît et valorise les différences individuelles. Nous souhaitons instaurer dès le départ un dialogue entre l’étudiant, le SDDA et les enseignants afin d’identifier une méthode d’étude appropriée et des stratégies pédagogiques personnalisées.

Les mesures et aménagements sont convenus individuellement en collaboration avec le SDDA, qui en évalue la nécessité sur la base de la documentation clinique et du profil individuel.

Ensuite, ces mesures sont officiellement communiquées aux enseignants par l’enseignant délégué, autorisant leur application lors des examens. Veuillez noter que certains aménagements nécessitent de s’y prendre suffisamment à l’avance pour permettre l’organisation des mesures demandées.

Remarque : les mesures ne prévoient pas de réduction des programmes.

  • temps supplémentaire de 50 % (L.104 ou invalidité civile) ou 30 % dans les autres cas
  • temps allongé pour réfléchir à la réponse lors d’un oral
  • épreuve au format numérique et/ou caractères agrandis
  • tuteur lecteur/scripteur
  • utilisation de l’ordinateur avec des logiciels de synthèse vocale ou d’agrandissement de caractères
  • possibilité de passer l’examen à des horaires et dans des lieux personnalisés
  • fractionnement de l’examen en plusieurs épreuves partielles
  • choix entre écrit et oral
  • choix entre différentes modalités d’évaluation écrite (par exemple questions ouvertes ou à choix multiple)
  • réduction quantitative, mais non qualitative, de l’épreuve écrite
  • utilisation de cartes conceptuelles, de schémas ou de formulaires, à présenter à l’enseignant au moins 20 jours avant l’examen

  • préparation de diapositives ou de supports de cours à l’avance par rapport au cours (à demander à l’enseignant)
  • accès à des exemples de sujets d’examen déjà réalisés et révision des erreurs des épreuves effectuées (auprès des enseignants)
  • matériel pédagogique au format accessible
  • conseils sur la méthode d’étude fournis par un tuteur spécialisé
  • soutien pour l’identification d’outils informatiques adaptés à des besoins spécifiques

  • possibilité d'enregistrer le cours de manière autonome
  • accessibilité maximale possible des salles (place réservée)
  • accompagnement à pied en cours par un tuteur

Contactez la commission pour convenir des demandes à adresser aux enseignants avec notre soutien.